Dannelse, udvikling og træning af visuel hukommelse hos børn. Hvordan bestemmes synshukommelsessvækkelse?

Denne artikel vil diskutere en af ​​typerne af menneskelig hukommelse - visuel hukommelse. Du lærer, hvilke typer hukommelse der findes, og hvordan du træner den.

Visuel hukommelse kaldes også fotografisk. Det giver dig mulighed for at oprette et billede af det, du så, og gemme det i din hukommelse. I fremtiden kan det bevarede visuelle billede gengives i detaljer i dit sind.

Denne type opfattelse giver dig mulighed for at holde og se et billede, selv i dets fravær. Det er kendt, at 60% af mennesker husker visuel information bedre end lyd.

Visuel hukommelse, hukommelse

Grundlæggende er hukommelse fiksering, yderligere lagring af modtaget information. Ifølge dynamikken i dette fænomen er der to typer af hukommelse: utilsigtet memorering, tilsigtet.

• Med bevidst er der et fastsat mål — at huske, for denne visuelle hukommelse bruges kunstige huskemetoder.
• Utilsigtet memorering sker uden et fastsat mål, uden forskellige teknikker, uden særlige anstrengelser.

Brugen af ​​ fotografisk hukommelse giver en person mulighed for at bevare mange minder. Det er dog svært at huske information fra et stort antal ord, som ikke kan huskes udenad. Det er meget nemmere at huske denne tekst end et komplet billede (billede).

Visuel hukommelse — funktioner

Eidetisk hukommelse har en gunstig effekt på succes i videre studier i skolen. Under denne proces husker og assimilerer børn en stor mængde materiale. Uden en veludviklet visuel hukommelse er det svært at huske ny information.

VIGTIGT : Kvaliteten af ​​ufrivillig memorering afhænger af børns aktivitet for at huske objekter, detaljeret opfattelse, tænkning.

De siger, at fotografiske piger er mere udviklede end drenge. Dette skyldes det faktum, at funktionerne i hjernestrukturen hos piger og drenge er forskellige fra hinanden. Det skal ikke overses, at de har forskellige udviklingsbetingelser.

Typer af visuel hukommelse

Der er flere klassifikationer af eidetisk hukommelse, de repræsenterer forskellige typer af hukommelse.

De er divideret med følgende karakteristika :

1. Ved hastighed hukommelse, bevaring af materiale: ikonisk, kortsigtet, langsigtet, operationel, arvelig
2. Ifølge resultater af aktiviteter: ufrivillig, vilkårlig
3. ) Ifølge metoder memorering: semantisk, mekanisk
4. Ifølge typer af lagret materiale: numerisk, farve, matematisk, ansigtshukommelse
5. Ifølge niveauer huske: kortsigtet, langsigtet, sensorisk
<> efter typer af psykologi : motorisk, fantasifuld, verbal, følelsesmæssig

Korttidsvisuel hukommelse

Korttidshukommelse er en korttidshukommelsesproces, som et resultat af, at du modtager visse oplysninger. Det kaldes også arbejdshukommelse, har en kortvarig, begrænset volumen.

Med denne type hukommelse kan kun fire elementer huskes. Den gemmer i hukommelsescellerne en lille mængde information, som vi bevidst husker i øjeblikket.

Korttidshukommelsen modtager mængden af ​​information fra sanserne, fra langtidshukommelsen. De processer, der finder sted i det, er ikke stabile, de er reversible.

Billeder i korttidshukommelse eksisterer på grund af funktionen af ​​forbindelser mellem neuroner, på bekostning af multiple passage af excitation gennem cirkulære neurale kredsløb. Tilbageholdelse af billeder opstår på grund af imaginær tale.

Visuel motorisk hukommelse

Motorisk hukommelse, aka motor indeholder muskulære og motoriske genstande af indlærte bevægelser (hastighed, tempo, amplitude osv.).

Motorisk hukommelse er memorering, assimilering, gengivelse af bevægelser. Det tjener som et nøgleaspekt i dannelsen af ​​færdigheder, både praktiske og arbejdstagere.

VIGTIGT : Når et barn udfører bestemte bevægelser, kan det ikke gøre dem nøjagtigt det samme næste gang. Dette sker, fordi skelettet har en særlig struktur, funktionaliteten af ​​bevægelser tillader ikke en person at bevæge sig systematisk, ensartet.

Volumen af ​​visuel hukommelse

Hukommelsens vigtigste integralkarakteristik er volumen. Det gør det muligt for en person at huske og gemme materiale i en vis mængde.

Hvis vi taler om hukommelse, så er dens indikator antallet af forseglede informationsressourcer.

Ældre børn har en større volumen af ​​fotografisk hukommelse. Et førskolebarn husker omkring 7 genstande, billeder 11-16, efter at være blevet vist én gang.

test. Børn får vist ti billeder med forskellige genstande, de skal huske dem. Tag det roligt. Vis hver illustration i seks sekunder. Bed dem derefter om at navngive objekterne.

Fejl skal bemærkes :

• Gentagende børn
• Objekter, der ikke vises, blev vist
• Hvor mange billeder husker børn

) Vis så igen billedet, som de har glemt, efter ti minutter bed dem om at huske, igen for at finde fejl. Efter en time, spørg igen for at genkalde billedet.

Evaluer resultaterne i henhold til følgende parametre :

• 8-10 billeder — et godt resultat
• 5-7 billeder — tilfredsstillende resultat
• op til 5 billeder — utilfredsstillende resultat

Diagnostik af visuel hukommelse

Diagnostik af eidetisk hukommelse tillader kun overfladisk at vurdere udviklingsniveauet af en bestemt person En detaljeret undersøgelse af en bestemt person er umulig, da alle processer i hukommelsen kun kan studeres overfladisk.

For at bestemme børns visuelle hukommelse bruges visse tests, som vi vil overveje nærmere.

VIGTIGT : Krænkelse af visuel hukommelse kan føre til psykiske lidelser.

Visuel hukommelsestest

Der er flere visuelle hukommelsestests, lad os se nærmere på en af ​​dem. Den er designet til børn fra fem til seks år.

Essensen af ​​testen er som følger :

1. Vælg 11-16 ord, husk. Vi er ved at forberede et sæt af fotos (21-31 stykker)
2. Billeder bør ikke være direkte relateret til de ord, der er tildelt til memorering
3. Brug følgende ord, som: sti, have, middag, mælk, let, mark ​​, tøj, fejl, nat, hest, fugl, træning, stol, mus, skov
4. Anvend følgende billeder på billederne: brød, kop, notesbog, lanterne, hus, skole, ur, ) frugt, blyant, garderobe, helikopter, møbler, slæde, lampe, kat, ko, rive, plante, kniv, bluse, bil, måne, vogn, sofa
5. For førskolebørn bør ord og billeder være konkretiseret, og for yngre elever - mere abstrakt
6. Du læser ordene for barnet, og lader ham på dette tidspunkt vælge et passende foto, der hjælper ham med at huske ordet
7. For eksempel navngiver du ordet — uddannelse, mens barnet vælger et billede med et billede af skole
8. Giv tid til at vælge hvert billede, omkring 33 sekunder. Ofte træffer børn et valg meget tidligere end denne gang. 15 minutter
9. I konklusionen navngiver barnet ord efter billeder

Krænkelse af visuel hukommelse

Nogle børn har nedsat synshukommelse. Forstyrrelser af eidetisk hukommelse, opstår hovedsageligt på grund af beskadigelse af delene af hjernebarken på den occipitale side.

Dette område er ansvarligt for at huske fotografiske billeder. Dette sker med skader eller tumorer af forskellige ætiologier.

Lidelser manifesteres af følgende symptomer:

• Forstyrrelser af visuel perception af miljøet
• Der er øjeblikke, hvor børn glemmer tidligere sete objekter
• Den følgende proces hører også til patologiens alarmerende symptomer — patienten er ude af stand at navngive objekter på trods af, at han lærer og forstår formålet.

VIGTIGT : Behandlingsbørn kan ikke udføres selvstændigt i hjemmet, skal en speciallæge udvikle en individuel langtidsterapi.

Visuel hukommelsestræning

Det er nødvendigt at deltage i visuel hukommelsestræning allerede i førskolealderen. Når alt kommer til alt, lærer babyer hurtigt nye ord, billeder og stiller mange kognitive spørgsmål. Og specielle spil til hendes træning vil hjælpe med at udvikle opfattelsen af ​​kompleks information i skolen.

Når du arbejder med børn, skal du huske følgende nuancer af læring :

• Interessant information er altid bedre lært
• I læring huskes begyndelsen og slutningen bedst
• Ud over visuel perception vil det være meget mere effektivt at bruge sansesansen
• Al information skal præsenteres for barnet enkelt og tydeligt

VIGTIGT : Hvis du reducerer den tid dit barn ser tv eller begrænser den tid, der bruges på at spille computerspil, så ved at afsætte en time eller to til fælles hukommelsestræningssessioner, vil du hjælpe dit barn med at udvikle fantasi og tænkning.

Visuel hukommelsesøvelser

Ifølge statistikker modtages op til 81 % af al modtaget information visuelt. Sandt nok, de fleste mennesker bruger ikke alle disse muligheder.

Trænet visuel hukommelse udvider visningen af ​​ethvert objekt, subjekt. Dette giver igen mulighed for at øge barnets koncentration og opmærksomhed.

Der er mange forskellige øvelser til at træne visuel perception. Nogle af dem er:

• At huske billeder — denne øvelse giver dig mulighed for at huske sete objekter, billeder og gengive dem så nøjagtigt som muligt i alles sind finesser, detaljer. Denne øvelse kan øves på simple genstande
• Tegning er en glimrende måde at forbedre eidetisk hukommelse. Kunstnerfærdigheder er absolut ikke nødvendige her. Det vigtigste er ønsket om at overføre billederne, der er ætset i hukommelsen, til papir i forskellige tegninger
• Erindringer — at træne fotografisk hukommelse ved hjælp af erindringer er simpelt. For at gøre dette, før du går i seng, skal du afspille alle begivenhederne fra den foregående dag. Prøv at forestille dig visuelle billeder
• Spil — der er et stort antal spil, der har til formål at udvikle visuel perception. En af dem er "Find forskellene"

Spil til visuel hukommelse

Der findes en del specielle spil til udvikling af visuel hukommelse hos førskolebørn. Lad os overveje nogle af dem:

1. "Find formerne" Spilleregler: barnet får en illustration med forskellige geometriske former. Til at begynde med skal han se godt, husk (visningstid 30 - 20 sekunder) det første billede. Tag derefter den anden, find figurerne på den, som han huskede på den første
2. "I rækkefølge" Spilleregler: barnet lægger vekslende farvede pinde ud (i rækkefølge - gul, rød, blå). Eller udlægger tal, figurer, bogstaver i en given rækkefølge af voksne
3. "Hvor var hvad?" Spilleregler: Tegn en firkant på magnetpladen. Vi deler det i ni celler. Ret forskellige billeder i hver celle. Lad barnet huske placeringen af ​​billederne i 10 sekunder. Fjern alt, efter 5 minutter spørg barnet om placeringen af ​​billederne, lad det gendanne dem på tavlen
4. "Som på billedet" Spilleregler: for spil tager vi et billede med flere figurer. Barnet husker deres placering, og gengiver derefter figurerne i firkanter på et tomt ark fra hukommelsen
5. "Konstruktør" Spilleregler: barnet undersøger figuren på billedet, lægger derefter følgende den samme figur ud fra en Kuisener-pind eller terninger. Til sidst sammenligner vi, hvor korrekt alting er blevet

VIGTIGT : Vælg spil til dannelse af visuel hukommelse hos førskolebørn og skolebørn efter alder.

Video: Spil til udvikling af visuel hukommelse hos børn