Uafhængig læring af hurtiglæsning, træning, udvikling af hurtiglæsning af børn og skolebørn 7, 8, 9, 10 år i hjemmet: øvelser til læsehastighed

I denne artikel vil vi overveje metoder og øvelser i, hvordan man lærer et barn hurtiglæsning. Og vi vil hjælpe med at bekæmpe almindelige fejl, der bremser læsningen.

Hurtiglæsning er evnen til at læse tekst hurtigt. Men ikke blot, men med opfattelsen af ​​essensen. Men dens fordele er ikke begrænset til dette. Ved hjælp af denne teknik udvider et barn eller endda en voksen mand sit synsfelt, han kan filtrere ud og vigtigst af alt fremhæve vigtig information. Desuden kan du lære hurtiglæsning derhjemme og regelmæssigt øve dig med dit barn. Og vores øvelser og metoder hjælper dig ikke kun med at undgå almindelige fejl, men også til hurtigt at lære denne teknik.

Hurtiglæsning for børn: problemer

Ofte står forældre over for et problem, når et barn ikke læser godt i skolen. Dette påvirker hastigheden af ​​at udføre lektier, hvilket påvirker barnets overordnede succes. Og hovedbagagen af ​​viden skal hentes derhjemme ved at læse en bog. Og problemet forværres, når barnet stadig ikke kan sidde stille. Derfor er hurtiglæsningsteknikken simpelthen nødvendig i denne situation. Men der er en lille liste over problemer, som voksne og børn kan stå over for.

• I skolens læseplan måles normal læsehastighed i ord. Altså hvor mange ord barnet læser på et minut. Men længden af ​​ord kan være meget forskellige fra hinanden og være helt forskellige, så eksperter anbefaler at være opmærksom på antallet af tegn.
  • I første klasse skal et barn i gennemsnit læse 30-40 ord i minuttet;
  • Men for det andet år - mindst 50-60;
  • I tredje klasse skal en elev læse med en hastighed på 70-90 ord i minuttet;
  • Og ved slutningen af ​​ungdomsskolen - 100-120 ord.
• Men opdelingen går også på barnets overordnede succes. For eksempel skal en fremragende elev i slutningen af ​​fjerde klasse læse 130-170 ord i minuttet, en god elev - 100-130, hvilket er en gennemsnitlig indikator. 75-90 ord i minuttet er nok for Treshnik.

Vigtigt: En voksen læser i gennemsnit omkring 200 ord i minuttet, et barn bør læse 90-150 ord. Hastighedslæsning hjælper med at øge denne indikator med 3-4 gange. Den maksimalt mulige læsehastighed ved brug af denne metode er 600 ord i minuttet.

Vælg det rigtige tidspunkt: hvornår skal man begynde at studere stenografi?

Ja, mange forældre ønsker ikke bare, at barnet læser hurtigt og tydeligt, men også at det bliver den bedste i sin klasse. Vær i øvrigt opmærksom på, at barnet ikke kun skal læse teksten hurtigt, men også forstå den og forstå hovedpointen. Glem ikke intonationer.

• Der er ikke noget entydigt svar på dette spørgsmål. Nogle hævder, at det er ønskeligt at begynde at udvikle et barns evne til at læse hurtigt i en alder af 5-7. Det er i denne periode, at hjernen på den "unge sporer" husker materialet så hurtigt og kvalitativt som muligt.

Vigtigt: Hurtiglæsning bør kun startes, når babyen allerede har læst et ord fuldstændigt. Altså uden at dele det op i varehuse. Men det er også vigtigt, at barnet selv vil det. Det er kontraindiceret at engagere sig i teknikken og lave øvelser, tvinge og tvinge barnet! I denne alder bør læring kun foregå i form af spil.

• Hvis du ignorerer disse regler, får du muligvis ikke det ønskede resultat. Men også for at modvirke barnets læselyst.
• Fra et logisk synspunkt er den optimale alder fra 7 til 10 år. Det er i denne periode, at barnet ikke kun ved, hvordan man læser ord, men også forstår essensen af ​​det skrevne.
• Selvom mange eksperter anbefaler at begynde at øve tidligst 10-12 år gammel. Det er i denne alder, at børn forstår og husker information med talehastighed. Også i denne alder er hukommelsen bedre udviklet, hvilket vil give eleven mulighed for at genfortælle den læste tekst!
​​
• Hvis du beslutter dig for at engagere dig i forkortet læsning med dit barn, skal du sørge for at tage hensyn til dets særegenheder. Og vælg altid en metode, der passer til barnets alder.

<>Vær opmærksom på følgende regler:

• du skal ikke kun kende bogstaverne, men også at sammensætte dem til stavelser og ord. Barnet skal gøre det nemt og hurtigt. Sondringen mellem lyde og bogstaver kræver særlig opmærksomhed;
• barnet skal fatte indholdet af den læste tekst og forstå, hvad det læser om. Hvis barnet ikke kender eller ikke forstår betydningen af ​​ordet, så lad det understrege eller fremhæve det med en blyant. Sørg for at forklare disse ord;
• barnet skal kunne fremhæve hovedpunkterne fra teksten. Det vil sige at forstå dens essens og hovedidé;
• bede om at genfortælle det læste materiale. Dette er en af ​​de vigtige betingelser for hurtiglæsning.

Fejl, som forældre ofte begår, når de underviser deres børn

Når du ser på dit barn, at han er klar til at mestre teknikken, vær opmærksom på dine krav. Det gælder især forældre, der i en tidlig alder besluttede at arbejde hjemme med deres børn. Ja, der er nemme spilformer for læring specifikt for førskolebørn eller førsteklasser.

• Du udtaler bogstavet korrekt, eller rettere sagt, dets lyd! Først vil du høre, at bogstaverne ikke udtales som i alfabetet. Men barnet skal først lære at høre lyde og kunne sætte dem i stavelser og derefter i ord.
  • "BE", "EM" eller "KA" er den korrekte udtale af bogstaverne. Men barnets ord vil blive dannet som følger: "meamea" eller "kaote". Lær lyde med dit barn! Ellers vil det ikke kun bremse læsningen, men vil heller ikke lære barnet at forstå betydningen af ​​ord overhovedet.
• Sæt bogstaver i stavelser korrekt! Du skal læse dem ved at strække lydene ud. For eksempel "PPPaaPPPPaa" eller "LLLeeS". For at lære et barn lettere at finde forskellen mellem vokaler og konsonanter, husk i øvrigt én regel - vokallyde kan nemt synges og strækkes uden en pause.
  • Det er ikke nødvendigt at læse med ham pr. brev. For eksempel "P, A, P, A" eller "L, E, C". Du kan ikke sætte mellem bogstaverne "og". Det vil slå barnet ned. Det er forkert at gøre det: "A" og "X" summeres til "AH". Barnet vil høre "AIH".
  • Det samme gælder for tegnet "+". Du kan kun bruge det på eksemplet med, hvordan bogstaver er sammensat generelt. Så han simpelthen forstod ordningen.

Vigtigt: Giv barnet begrebet sammensætning. Vi minder dig om, at den skal bestå af en vokal! En stavelse er lig med en vokal. Lær ham først at se selve stavelsen og at kunne tælle den i ord.

• Læg ikke pres på barnet! Dette er hovedproblemet for de fleste forældre. Du behøver ikke tvinge dig selv til at sidde bag en bog i flere timer om dagen. Metoden på 5-7 minutter, men 4-5 gange om dagen, giver meget mere effektivitet. Forresten, selv om 15-20 minutter kan barnets hjerne blive træt. Derfor vil materialet ikke blive assimileret så godt.

De er allerede helt afhængige af barnet, men kræver meget opmærksomhed forældreDu bør være opmærksom på sådanne fejl og straks håndtere dem.

• Det mest almindelige problem er at læse "om dig selv". Det vil sige, at barnet bevæger sine læber og tunge, men udtaler ordene i hovedet. Og øjnene kan blive på et tidspunkt. Et lignende fænomen reducerer læsehastigheden.
• Et barns øje har et relativt lille synsfelt. Det vil sige, at han kun ser billedet foran sig. Desværre er der få teknikker, der hjælper med at eliminere denne faktor. Men du kan selv diversificere dem lidt.
• Hovedproblemet for børn i alle aldre er regressionseffekten. Det vil sige, at øjnene allerede vender tilbage til det læste stof. Dette er uacceptabelt for hurtiglæsning. Desuden er en sådan defekt meget vanskelig at udrydde.

Vigtigt : Må ikke forveksles med modtagelse! Dette er også regression, men som følge af nytænkning eller bedre assimilering og tilføjelse af materiale. Det vil sige, at hun er berettiget. Hvis barnet har spørgsmål, bør de løses efter at have læst hele teksten. Dette vil øge hastigheden med næsten 3-4 gange.

• Vær også opmærksom på ordforråd og generel viden. Det sker, at babyen mentalt forsøger at forstå essensen af ​​et uforståeligt ord eller en proces, hvilket bremser læsningen.
• Prøv at forkorte vejen mellem tekst og analyse. Og for dette, træne opfattelsen ikke gennem hørelsen, men visuelt!
• Og et problem, der påvirker de fleste børn, især hyperaktive eller opmærksomhedsunderskud. Uopmærksomhed tvinger ofte barnet til at forlade tekstens indhold, og læsningen begynder at "gå" i ring flere gange.

Hastighedslæsning for børn: metoder, teknikker

Vi berørte lidt tid og hyppighed af undervisningen. Det er bedre at øve sig med barnet ofte, men ikke i særlig lang tid. Du skal starte med undervisning i 5 minutter. I fremtiden stiger denne tid. Overvej barnets alder. Hos førskolebørn og folkeskoleelever er det helt nødvendigt at reducere antallet af klasser til 2-4 gange om ugen. Men selv en voksen studerende bør ikke bruge mere end 20 minutter på at studere.

Grundlæggende skema for enhver teknik

• Opvarmning bestående af læsning Inden for rimelige grænser - højst 100 ord. Hovedopgaven er at aktivere hjernen, få den til at tænke og huske. Efter læsning skal du sørge for at stille barnet ledende spørgsmål. Sådanne øvelser vil hjælpe med at øge babyens ordforråd. Nedenfor vil vi overveje nogle mere forenklede muligheder for opvarmning.

Vigtigt: På dette stadium skal du omhyggeligt overvåge barnets artikulation!

• Arbejde med at udvide synsfeltet. Til dette bruger de en firkant med tal eller, som det også kaldes, Schultes tabel. Tallene skal være i tilfældig rækkefølge - det er en vigtig betingelse. Dette er netop udviklingen af ​​hastigheden til at finde det rigtige tal:
• fra 7 til 10, firkanten øges til 25 cifre, fortynder dem med bogstaver;
• ældre end 10 år kræver allerede omkring 35 tal og 20 bogstaver.

En anden øvelse, der træner visuel hukommelse og øger babyens opmærksomhed, er beskadiget tekst! Det vil sige, at nogle bogstaver i ord fjernes eller omarrangeres. Vi vender tilbage til lignende øvelser nedenfor, da de har flere varianter.

Dernæst kommer et helt sæt øvelser, som inkluderer undertrykkelse af artikulation og eliminering af regression. På dette stadium vil det heller ikke skade at arbejde sammen med voksne. Dette vil øge hastigheden af ​​at læse selve teksten og forbedre forståelsen af ​​det læste.

Den sidste del af er baseret på logisk tænkning. Men husk på, at babyen kan blive træt på dette tidspunkt, så skift til matematisk materiale eller brug tegning som grundlag. Det vil sige, bed barnet om at tegne et billede om emnet for den læste tekst.

Vedrørende yngre børn

​​

• For dem vil en tekst på 100 ord være ekstremt udmattende. Barnet vil bruge omkring en time på at læse det, og hjernen bliver træt af overflødig information. Tag små segmenter bestående af 1-2 sætninger. Forøg deres antal, når barnet er klar til det.

Vigtigt: Hold klasser regelmæssigt! Dette er grundlaget for hurtiglæsningsteknikken. Det er bedre at lave små øvelser med lille materiale, men ofte og regelmæssigt. Dette vil give positive resultater meget tidligere end lange tekster, som analyseres i 2 timer en gang om ugen.

• Hvis det er svært for barnet at gennemføre hele listen af ​​øvelser (og i første omgang vil det vise sig sådan), så del det op i flere dele. Eller tag en kort pause.
• Det er ikke nødvendigt at ændre teksten eller placeringen af ​​tallene hver gang. Du kan bruge dem 2-3 gange mere.
• Der er også en blid tilstand, når barnet hviler selv under lektionen, og visualisering er sammenflettet med læsning. Barnet læser sætningen, så får han vist et billede (slide). Herefter en kort pause. På trods af sin enkelhed er det en effektiv metode til at lære et barn at læse hurtigt. Det er især godt at bruge sådanne taktikker til børn i alderen 5-6 år.

Hurtiglæsning for børn: øvelser

Hver øvelse er egnet til en bestemt alder og har et specifikt formål. Nedenfor lister vi de mest effektive træningsprogrammer, der vil hjælpe dig og dit barn med at lære hurtiglæsning. Du behøver ikke gennemgå hele listen i ét kursus. Med jævne mellemrum kan I supplere eller ændre lidt motion imellem jer.

Elever i første klasse og yngre børn har brug for lettere øvelser

• ) Opvarmning kan også udføres i spil, ikke kun ved at læse bøger. Pust et imaginært stearinlys ud. Inkluder fantasi, lad dem have forskellige størrelser. Du skal puste mindst 3 stearinlys ud. Arbejd med hver for sig.
• For at udvikle visuel hukommelse, behøver førsteklasses elever ikke at bruge Schultes tabel. Du kan lave din egen forenklede ordning. Tegn for eksempel en sol i midten og forskellige geometriske former omkring den. Du kan endda bede barnet om at dekorere dem. Babyens blik skal se strengt på solen. Men han skal navngive genstandene omkring.
  • Endnu en øvelse til at træne visuel hukommelse. Skriv 5-6 uafhængige ord med store bogstaver. Giv barnet et halvt minut til at læse dem. Luk så ordene og spørg: er der sådan og sådan et ord mellem de skrevne sætninger?
• Spil "Halve" eller byggeord i dele. For børn i alderen 6-7 år skal de skæres i to dele, hvorved antallet af stavelser gradvist øges. Det vil sige, at små ord på 2 stavelser skrives på papir og skæres i halve. Bland og giv barnet mulighed for at sætte dem sammen. Det udvikler visuel hukommelse, og træner også tænkning og genopbygger ordforråd.

"Gæt ordet". Kun én stavelse gives til barnet, og han skal færdiggøre ordet på egen hånd. For eksempel "MA", og barnet tilføjer flere varianter af MAMA, MASLO eller MASHA.
• Spil for en gruppe børn eller sammen med voksne "Fortsæt kæden". Du tilbyder ham for eksempel ordet MOM. Barnet skal isolere den anden stavelse og starte et ord med den, for eksempel DRENG. Du fortsætter allerede til "chik"-lageret. Forresten er der det samme spil, der kun bruger bogstaver.

• Du kan gør det endnu nemmere, byd spillet "Opfind et ord". Du sætter et bogstav og finder på så mange ord som muligt for det. Det træner hukommelsen og genopbygger ordforrådet. Der er et relateret spil "Find ordet". Princippet er det samme, men du skal finde ord for et bestemt bogstav i den valgte tekst.
• Sjovt og interessant spil "Find et par". For eksempel "Fisk - nåle, pindsvin - skæl." Overfor ordet skriver du et andet ord, og barnet skal finde det rigtige par til det.
• Anagrammer for elever i første klasse vil være en fremragende opmærksomhedsopgave! En voksen kan læse uden selv at have mistanke om en fejl. Det er trods alt vigtigt at sætte det første og det sidste bogstav på deres pladser. For eksempel LCIISA, KSHOKA, LASHOD, før dem eller SOKABA.
  • Sådan læsning øger opmærksomheden og vil være meget interessant for barnet som puslespil. Men det er også et incitament til at lære at læse hurtigt eller mestre "glidende" læsning. Når blikket ikke dvæler ved et bestemt bogstav eller stavelse, og øjnene vælger betydningen på egen hånd.
• "På slæb" vil presse dit lille barn til at læse hurtigere. Barnet læser højt, og du følger med fingeren. Gradvist begynder du at sætte farten op, det vil sige bevæge fingeren lidt hurtigere end de ord, du læser. Dermed vil du få eleven til at læse hurtigere.

• For 7-årige børn, opgaven viser sig at være meget stimulerende "Jeg kunne". Pointen er at vise babyen, at han kan læse hurtigt. Du giver ham en kort tekst, som han læser på 1,5-2 minutter. Tag derefter en kort pause og læs denne tekst igen. For anden gang vil barnet læse hurtigere.
​
• Opgave "Start - Slut". Denne øvelse vil maksimalt træne visuel hukommelse og opmærksomhed. Sæt barnet foran en åben bog. Efter "Start"-kommandoen skal eleven begynde at læse. Efter sætningen "Stop" lukker barnet øjnene og hviler sig lidt. Men efter genstart skal den starte fra stoppunktet.

Hold pauser og lad punkterne hvile

Disse træning vil ikke kun give barnet lidt afslapning, men vil også være nyttigt til at træne øjnene. Og dette er en slags uundværlig gymnastik for dem, som vil hjælpe med at bevare eller endda forbedre synet.

Vigtigt! I løbet af hver time skal du afsætte 1-2 minutter til opvarmning. Og prøv at lave lignende øvelser, selv mens du laver lektioner eller ser tegnefilm.

• Luk øjnene i 5-10 sekunder, og tryk forsigtigt på øjeæblerne med håndfladerne.
• Fjern dine hænder og drej dine øjne til den ene side og den anden 5 gange.
• Åbn dine øjne i 2-3 sekunder, frys i 1-2 sekunder, og åbn dem så vidt igen. Gentag øvelsen 4-5 gange.
• Foretag roterende bevægelser i hver retning allerede med åbne øjne.
• Kig på næsetippen, så op så langt som muligt. Gentag flere gange.
• Det er muligt at handle anderledes. Lim en lille cirkel på glasset. Ser på ham - i det fjerne. Prøv også flere gange.
• Til sidst løber de også for at hvile lidt i 5 sekunder, mens de presser øjnene med håndfladerne.

Ordning med øvelser for klasser for børn 8-10 år

• For ældre børn , opvarmningen kan foregå i en lidt anden form, igen, ikke kun at læse afsnittet. Man udtaler konsonantbogstaver, når barnet puster ud. For at gøre dette, glem ikke at tage en fuld vejrtrækning. Bogstaverne kan være alle og i enhver rækkefølge, det vigtigste er mindst 10-15 stykker.
• Arbejde med Schulte-bordet er velegnet til alle aldre, bare kontroller antallet af tal eller tilføj bogstaver. Navngiv hele listen over numre på 10-15 sekunder. For yngre børn kan denne tid øges lidt. Øjnene skal være i midten, så opnår du den maksimale effekt. Dette vil ikke kun udvide synsfeltet, men også træne arbejdshukommelsen.
• Regressionsundertrykkelse. Forbered et lille bogmærke. Når barnet læser ordet, skal du straks lukke det. Sådan arbejder du med hvert ord, du læser. Resultatet vil være synligt om en uge.
• Kæmper med artikulation. Det forstyrrer i høj grad hastighedslæsningen og sænker generelt læsningen.
  • Lad baby læse til musik. Men vælg hende uden ord. Så vil det være muligt at skifte til sangakkompagnementet. Hovedbetingelsen er, at barnet efter læsning skal svare på spørgsmålene ud fra teksten.
  • Summende humlebi er en anden øvelse, der vil undertrykke artikulation. Mens du læser teksten med øjnene, skal barnet udtale lyden "ЖЖЖЖЖ".
  • Rytmisk bankning kræver en vis færdighed. Først skal du lære selve rytme-bankningen. Når barnet læser teksten, skal det reflektere denne rytme med en blyant og gradvist fremskynde den.
  • Lås involverer en lukket mund (du kan endda trykke let på læberne) og en finger, der trykkes fast mod læberne. Og først derefter begynde at læse. Herefter skal der stilles ledende spørgsmål.
  • Det er muligt at forbedre opgaven lidt mere. Barnet presser fingeren til læberne og begynder at læse på kommandoen "Læber"! Efter "Stop"-fasen fjernes fingeren, og barnet læser højt.

<> Vi træner opmærksomhed og hjælper med at fokusere på opgaven. Disse øvelser passer til alle aldre og er simpelthen nødvendige for aktive og mobile børn.
• Frosne ord. Du skriver bare ordpar, der kun adskiller sig fra hinanden med et bogstav. For eksempel "HUS - KOM", "COSA - ROSA". Barnet skal finde ud af, hvad de har til fælles, og hvad der er anderledes. Føjer bestemt til denne liste.
• Lav så mange ord som muligt fra et langt. For eksempel "PRODUCENT" eller "MODELLING". Du ændrer ordet hver gang. Det kan gives gentagne gange til yngre børn. Denne øvelse træner også tænkning.
• Vi ændrer skrifttyperne i hvert bogstav. Dette vil fokusere al opmærksomhed på teksten og hjælpe med at læse selv forvrænget tekst ved maksimal hastighed.
• Forvirrede ord. For eksempel "SAMOVOD" og "LEDOKAT". Så kan du lidt komplicere opgaven, for eksempel "AMOLSET", "ROKTAV". Barnet skal gætte ordet "FLY" og "SENG".
• Der er et andet spil som dette "Director". I enhver sætning skal du erstatte ordene, og barnet skal gætte deres rigtige position. For eksempel "lukomorya eg i grøn". Du vælger selv forslagets længde og kompleksitet.
• Bed barnet om at finde "relaterede ord". For eksempel skov, skov, nær skoven, jord. Eller hav, sømand, søfart, ved havet.
• Spillet "Skjulte ord" er perfekt til andenklasseelever og ældre børn. Med andre ord et lille kryds og tværs. Større børn kan tage lidt mere komplicerede muligheder.
• Barnet vil også sætte pris på spillet "Skift plads". Det vil sige, at eleven vil fungere som lærer og skal overvåge sine forældres læsning. Og de vil bevidst begå fejl.
• Eller gør det lidt anderledes. Skriv nogle sætninger med manglende bogstaver eller endda stavelser. Barnet skal supplere dem. For eksempel "i gården.. hvor.. han spillede.. i fodbold.." eller "blandt de steder, hvor.. væksten.. af spillet...".

• Udvikling forventning Det vil sige at forudsige et ord efter indhold, uden at se de foregående og sidste ord.
  • Arbejd med lineal eller bogmærke. Barnet læser i normalt tempo, du dækker forrige og næste ord.
  • Vi læser kraniet. Barnet skal læse teksten i normal stilling, hvorefter bogen eller notesbogen drejes 180°. Det udvikler også at tænke og dreje bogen 90°.
  • Lukket halvdel af teksten. Der er stadig arbejde at gøre med barnets intelligens og intelligens. Dæk det første trin, hvor barnet læser, med et ark papir. Men kun den øverste halvdel af bogstaverne, den nederste side forbliver synlig. Når barnet går videre til næste trin, er det lukket. Dette vil lære barnet at læse hurtigere og forstå teksten fra det nederste trin.
• At arbejde med en voksen er nødvendigt for at skoledrengen kan udvikle fart.
  parallel læsning. En voksen læser med forskellig hastighed og intonation, og et barn skal nøje følge og guide med en finger.
• Du kan arrangere konkurrencer ved at skiftes til at læse teksten. Det vil sige, at barnet læser, og voksne opsnapper ham og fortsætter med at læse. Det er i øvrigt ikke særlig ønskeligt at gøre dette i slutningen af ​​afsnittet. Sørg for at øge hastigheden.
• Vi læser med halen. Det vil sige, at en voksen begynder at læse, og barnet skal fortsætte teksten efter 4 ord. Hovedmålet er ikke at komme på afveje.

Sidste del eller påmindelse til forældre

• Sørg for at rose barnet for succes, selv for små præstationer. Fokuser kun på positive øjeblikke. Hvis du kommer med kommentarer, så kun baseret på et godt resultat.
• Sammenlign aldrig dit barn med andre elever! Det har ikke en stimulerende effekt. I en sådan situation skal du huske dig selv på hans alder, hvor forældre trak paralleller med venner. Det eneste kriterium for sammenligning bør være dit barns præstationer. For eksempel læste han i går to ord mere, og i dag sætter han ny rekord.
• Når du arbejder med et barn, må du ikke lave fejl. Husk - genlæring er altid sværere!
• Lær ham at læse. Det bør ikke være begrænset til undervisning, læs eventyr og magasiner i fritiden eller inden du går i seng.
• Og sørg for at statuere et eksempel! Lad barnet i dine arme se en bog oftere end en tablet eller telefon. Det er dig, der skal indgyde læselyst hos dit barn!

Video: Hvordan lærer man et barn hurtiglæsning derhjemme?