Mnemoteknik – hukommelsestræning, tale, informationshukommelsesteknik, baseret på visuel tænkning for børnehavebørn, skolebørn: metoder, tabeller, øvelser og teknikker til førskolepædagoger, lærere. Mnemoteknik i børnehaven ifølge eventyr,

I denne artikel vil vi tale om brugen af ​​mnemonics til udvikling af børn.

) Har du god hukommelse, er det svært for barnet at huske bestemte billeder? Dette kan nemt afhjælpes ved at bruge mnemonics til at uddanne ham.

Hvad er mnemonics, mnemonics i udviklingen af ​​sammenhængende tale og hukommelse, memorering af information hos små børn, førskolebørn og børn i skolealderen: definition, forklaring af metoden

Mnemoteknik er en kunst, der giver dig mulighed for at huske billeder bedre og hurtigere. Mnemoniske teknikker omfatter metoder og regler, der sigter mod at forbedre hukommelsesfunktionaliteten. Takket være dem kan lærere og forældre nemt organisere den information, der kommer ind i barnets hjerne, mens de skaber associative billeder.

Barnet begynder at huske tal og komplekse ord ved hjælp af levende billeder. Som et resultat bliver de oplysninger, han modtog, rettet hurtigere og mere fast. Mnemoteknik er en metode, hvor der bruges mnemonics, forskellige teknikker, der hjælper barnet med at huske en masse information.

Enhver person kan bruge mnemonics. Alder betyder ikke noget her. Til dette behøver du ikke at have særlige evner og færdigheder. Det hele afhænger af mængden af ​​tid brugt på træning.

Der er flere typer af mnemonics:

• Folk. Denne metode til mnemonics betragtes som den mest almindelige. Som regel bruger lærere i børnehaver og lærere i skoler metoden. Men det er ikke så effektivt, fordi det ikke har et bestemt system.
• Klassisk. Denne metode blev brugt af vores forfædre. Takket være ham lærte børn og voksne lange sætninger udenad. Kombinationen af ​​metoder i denne retning er ikke særlig stor. Denne kategori omfatter mange metoder, for eksempel "Cicero"-metoden.
• Pædagogisk. Visuel tænkning er ikke brugt i grundlaget for denne teknik. Derfor er det nemmere og mere overskueligt for børn at modtage information takket være viden. I pædagogisk mnemonics lægges der som regel vægt på, at børn lærer materiale udenad ved at læse bøger, digte og tekster.
• Cirkus eller "pop". Handlingsprincipperne minder meget om klassisk mnemonics. Der er dog en særlig pointe - her er informationen stærkere krypteret: i stemmen, fagter, ansigtsudtryk. Det vigtigste i metoden er overførsel af information fra læreren til eleven ved hjælp af forskellige metoder.
• Sport. Her refererer sproget direkte til de konkurrencer, der arrangeres mellem mnemonister. Børn kan deltage i konkurrencer under hensyntagen til følgende indikatorer: hastigheden på at huske information, dens volumen.
• Moderne. Denne teknik er baseret på brugen af ​​en teoretisk base. Der er flere teknikker baseret på denne mnemonik. De raffineres, kombineres derefter, bruges til at løse et eller andet problem.

Fordelene ved mnemonics er indlysende. Takket være denne teknik, barnet:

• begynder at huske rækkefølger af handlinger hurtigere.
• Venner sig til rutinen.
​​​​
• Lær at læse hurtigere.
• Øger egen opmærksomhed.
• Barnet har fremragende fantasifuld tænkning.

Hvordan man udvikler hukommelse, sammenhængende tale, husker information til små børn ved hjælp af mnemonics: metoder, teknikker og øvelser

Som en regel bruges specielle husketavler i børnehaver og skoler. Essensen af ​​disse tabeller er som følger: et bestemt billede er opfundet for et ord eller en sætning, som et resultat af hvilket teksten vises til barnet i form af et diagram. Ser man på lignende ordninger, begynder barnet at reproducere materialet hurtigere.

Du kan træne mnemonics med dit barn, når han fylder 4 år. Det er i denne alder, at han vil begynde at akkumulere ordforråd. Brug mnemoniktabellen med billedet af individuelle billeder til at studere. For eksempel er en kantarel rød, et juletræ er grøn og så videre.

Du kan også bruge følgende teknikker:

)
• ) Taktil leg. Essensen af ​​denne teknik er som følger - udskift billeder med objekter. For at studere runde elementer kan du for eksempel lægge en rund sten, et låg, en tennisbold og andre lignende genstande i en kasse. Bed barnet om at tage en bestemt genstand ud af æsken for at røre ved.
• Flannelografi. Læg et klæde ovenpå magnettavlen, køb billeder på magneter. Fortæl historien til barnet, og hold pause på nogle punkter. Barnets opgave er at vælge et billede med det ønskede objekt, som du har holdt pause på, og vedhæfte magneten til flannelgrafen.
• Lydlotto. Tænd for tomboy-lydene. Han bliver nødt til at vælge billeder til dem. For eksempel, "Hvem laver miav-lyden?"

Hvordan man udvikler hukommelse, sammenhængende tale, memorering af information for førskolebørn ved hjælp af mnemonics: metoder, teknikker og øvelser

) I metoderne til mnemonics, prøv at bruge visse typer af memorering. Selvfølgelig er den mest effektive måde her at spille. Også for et barn på 5-6 år, brug ordninger, tegn dem i en farve. På denne måde kan du henlede barnets opmærksomhed på lysstyrken af ​​disse billeder.

• " Saml et sæt". Giv babyen separate billeder. Barnet skal gruppere dem og forklare dig, hvorfor han besluttede at sætte dem sammen.
• " Tegn dine indtryk." Denne teknik giver dig mulighed for at øge dit ordforråd. Han er i øvrigt også i stand til at danne traditioner, der findes i familien. Bed barnet om at tegne de indtryk, han har fra den foregående dag. Dernæst skal barnet fortælle dig, hvad der var dårligt, og hvad der var godt for ham i dag. Tilføj nye ord og begreber regelmæssigt.
• "Lær dig et digt". For at gøre det lettere for dit barn at lære digte, bruges specielle tabeller. På dem skal du afbilde hver linje i form af et skilt eller et billede. Sørg for at udfylde tabellerne med ord eller bogstaver.

<> Hukommelsens gitter". Giv barnet et billede. Sig, hvad det viser, og vend derefter billedet om. Barnet skal navngive det element, der er på dette eller det billede, derefter åbne det og tjekke sin egen viden.
• "Historier i billeder." Find en historie, hvor nogle af ordene er erstattet af billeder. På den måde lærer dit barn nye ord og udvikler fantasi.
• "Fotohukommelse". Giv barnet et billede, fjern det, vis det et helt andet, så det adskiller sig fra det foregående med et bestemt element.
• "Dag-Nat". Læg forskellige billeder ud på bordet. Efter at have sagt: "Natten er kommet", skal babyen lukke øjnene, og du skal skjule ét billede på dette tidspunkt. Efter at have åbnet øjnene skal barnet gætte, hvilket billede der mangler.

Hvordan man udvikler hukommelse, sammenhængende tale, memorering af information for folkeskolebørn ved hjælp af mnemonics: metoder, teknikker og øvelser

Takket være mnemonics indgår hele hjernen i arbejdet. Den venstre hjernehalvdel er ansvarlig for logikken, og den højre hjernehalvdel er ansvarlig for fantasien. Tilbyd dit barn en af ​​disse mnemoniske teknikker eller alle på én gang. Du kan øve dem med ham hver dag.

• "Kæde". Denne metode vil give dit barn mulighed for at lære at huske flere elementer på samme tid. For eksempel er det nødvendigt at huske nogle produkter. Barnet skal forestille sig billedet af disse produkter, mentalt lim dem sammen med andre genstande af samme farve og størrelse. Så skal han forbinde billederne med hinanden og derved opnå par. Når han får forbindelsen, lad ham mentalt fjerne det ene billede, skift hans opmærksomhed til det andet objekt. Herefter vil han have forbindelse mellem det næste par billeder. Når barnet husker hele kæden, vil flere ting dukke op i hans sind på samme tid.
• "Matryoshka". Her er billederne kombineret i par. Det første billede af foreningen er større, det inkluderer det andet billede. Metoden ligner en matryoshka-dukke: små elementer skal præsenteres for barnet som store ved at forbinde dem med en del af store genstande. Når barnet forbinder dem, vil dets bevidsthed være rettet mod det mindre element, og det store objekt vil forsvinde fra hans tanker. Derefter skal barnet forstørre objektet og vedhæfte det til næste billede osv.

• "Symbolisering". Denne metode bruges til at huske abstrakte begreber. Efter mentalt at have præsenteret billedet, bør barnet stille sig selv spørgsmålet, hvordan kan det bedre forestilles? For eksempel forårsager kulde associationer til is, sne. Og varmen med sommer, havet.
• "Cicero"-metoden. Denne metode anses for ganske interessant. Barnet husker det indre af rummet, forbinder det med visse elementer i foreningen og husker dem derved. Her er det vigtigt, at barnet følger en særlig rækkefølge. Hvis han for eksempel bevæger sig med uret, skal han repræsentere vejen fra hjem til skole. Og når han vil følge denne vej igen, så tag de gemte genstande op, navngiv associationer til dem.

Mnemonics for børn: tabeller med tal, bogstaver, symboler

Den enkleste metode, der gør det muligt for et barn at huske tal, bogstaver og symboler er en tabel. Du kan selv tegne sådanne tabeller ved hjælp af vores tips.

For at huske tallene, lav diagrammer ved at placere tallene og associationer til dem. Eksempel:

1	Mængde, spyd, pen, stav
2	Svane, and, lanterne
4	Stol, lænestol
7	Økse

For at huske bogstaver, lav et lignende skema, kun essensen her er lidt anderledes. Placer bogstaverne i den første kolonne, og tegn billeder, hvis navne begynder med dette bogstav i den anden kolonne.

A	Vandmelon, ananas, stork
B	Vovk, Vinohrad
G	Pære, svampe
M	Hindbær
Med	Sol, Hund

Mnemoteknik i børnehaven baseret på eventyr: en teknik for førskolelærere

Du kan træne børns hukommelse, lære dem at genfortælle nogle tekster om forskellige emner selv i børnehaver. Til denne type mnemonics bruger lærere normalt referenceskemaer. Læring begynder i en alder af 1 eller 2, når barnet allerede er bekendt med nogle eventyr og forsøger at fortælle dem, forvirrer karaktererne og begivenhederne. Særlige mnemoniske borde til børn i førskolealderen er lavet af pædagoger baseret på eventyr, de kender.

Billederne i tabellernes celler er figurer fra eventyr. Et eventyr kaldet "Kolobok" er ret praktisk i denne praksis. I denne tabel gentages begivenhederne fra tid til anden, og karaktererne skifter. Borde bestående af 4-9 celler, ikke flere, er velegnede til børn op til 2 år.

Læreren tegner følgende tabeller med børnene. Drengene vil med stor glæde være med til at sammensætte sådanne mnemoniske tabeller. I fremtiden vil de uafhængigt komme med tabeller til ethvert eventyr, komplicere dem lidt, øge antallet af celler selv.

Hukommelsesforbedringer i dette tilfælde sker på grund af regelmæssig indkodning af verbal information til billeder og omvendt. Som et resultat ruller børn gennem det modtagne materiale i deres hoveder flere gange og husker det automatisk.

For børn over 5 år er opgaven lidt mere kompliceret:

• 1 mulighed. Karakterer fra andre eventyr føjes til bordet. Derefter bestemmer børnene, hvilke tegn i tabellen der er ekstra.
• 2 mulighed. Eventyrfigurer er blandet sammen i tabellen. Børn bør fordele disse helte i henhold til de påkrævede tabeller.
• 3 mulighed. Bordene skæres til, hvorefter børnene restaurerer dem på egen hånd. Kortene falder fra hinanden, læreren læser et eventyr, og børnene finder det nødvendige billede.

Brug af mnemonics til at hjælpe børn med at huske multiplikationstabellen

Teknikker til at studere multiplikationstabellen ligner meget dem, der bruges til at lære et fremmedsprog. Du kan også bruge kort her, skrive tal på dem hvor som helst.

I øjeblikket anses følgende mnemonics-metoder for at være ret almindelige:

• Modtagelse fra 2, 3, 5. Denne type mnemonics bruges, som regel i den indledende fase af indlæring af multiplikationstabellen. Denne konto betragtes som en grundlæggende teknik, der giver dig mulighed for at blive bekendt med multiplikationstabellen. Denne metode svarer teknologisk til den måde, hvorpå encifrede tal og deres sammensætning læres. Hvis dit barn kan mestre materialet, vil han i fremtiden ikke have problemer med at klare resten af ​​bordet med tal såvel som med mere komplekse muligheder.

• Successiv addition. Denne metode er direkte relateret til tilføjelsen af ​​identiske udtryk. Det anses for bekvemt, selv når der ganges med 7 eller 8, hvis selvfølgelig den anden multiplikator er lille. For eksempel, 5x3=5+5+5.
• Tilføjelse af et tals led til det tidligere resultat. Denne teknik bruges, hvis barnet allerede har lært noget fra multiplikationstabellen. For eksempel 4. Lad os fortsætte eksemplet ovenfor. Det er nemt at huske. Men hvis du har brug for 5x6, så kan du tilføje 5 til det modtagne svar 15. 15+5+5+5. Derudover er det nødvendigt for barnet korrekt at kunne addere og subtrahere mentalt op til 100.

Anvendelse af mnemonics i logopædiske klasser med børn

Førskolealderen anses for at være den mest gunstige, fordi i denne periode af et barns liv er grundlaget for læse- og skrivefærdigheder, klar udtale af ord og smuk tale lagt. Disse er meget vigtige forhold, der påvirker et barns mentale uddannelse. Et barn med nedsat tale har følgende problemer:

• Et minimalt sæt ord.
• Manglende evne til at lave sætninger ud fra ord.
• Forstyrret udtale af visse lyde.
• Nedsat opmærksomhed.
• Brudt logik.

Når du står over for et sådant problem, kan du bruge mnemonics. Takket være det vil du opnå følgende resultater:

• Barnets forbundne tale og associative tænkning vil forbedres.
• Barnet vil være i stand til at lære materialet bedre ved at bruge visuel og auditiv hukommelse.
• Barnets fantasi vil fungere bedre, processen med at huske lyde vil fremskynde.

Mnemoniske kvadrater er en ideel metode, et symbol på enhver vellykket aktivitet. Takket være sådanne ordninger vil du hurtigt lære dit barn at lære digte, gåder og talemåder.

Studiestadierne er som følger:

• Læs tydeligt digtet for barnet.
​
• Bed barnet om at studere digtet med dig.
• Læs digtet igen, med fokus på hukommelsestavlen.
• Stil barnet spørgsmål om digtet. Hjælp ham om nødvendigt, forstå hovedideen i arbejdet med ham.
• Find ud af barnet, hvilke ord han ikke forstod. Forklar, hvad de betyder.
• Læs alle digtets linjer hver for sig. Bed barnet om at gentage digtet.
• Til allersidst skal barnet fortælle et digt.

Indtast alle tegnene i digtet i den mnemoniske tabel, som du vil bruge. Takket være dette vil din baby lære at koncentrere sig, konstruere sætninger korrekt og udtrykke sit eget sprog.

Mnemoniske teknikker til at lære ordbogsord: teknikker, associationer til ord

Følgende typer mnemoniske teknikker bruges til at lære ordbogsord:

• Visuelle associationer.
• Lydforeninger.
• Mnemoniske "forbindelser" og mange andre.

Børn kan bedst lide visuelle associationer. Når du husker et bestemt ord, skal du invitere barnet til at se på et billede, der angiver ordet, plus han vil være i stand til at slå det svære at huske bogstav. Tegn for eksempel ordet "Magnet" og bogstavet "A" på billedet. Når du har valgt andre ord, skal du fokusere på de bogstaver, som dit barn ikke kan sige eller skrive.

Afbilder med andre ord også de bogstaver, der forårsager vanskeligheder for barnet under skrivning, under hensyntagen til selve ordets betydning. I ordet "Kopiyka" minder det andet bogstav meget om en penny. Så tegn hende i stedet for.

Den næste teknik er lydassociationer. For eksempel er ordet "morgenmad" konsonant med ordet "kræft". Ved at kombinere disse ord i en enkelt sætning kan du få sætningen: "Til morgenmad vil der være kogte krebs". Dit barn vil lære dette ord ved hjælp af lydassociation. Og selve sætningen lyder mere melodisk, så den er nem at huske.

Video: Taleudviklingsklasser ved hjælp af mnemonics